Les systèmes éducatifs devraient
tous viser pour une éducation plurilingue. La mondialisation et la vision
global de cohésion du monde ce sont les raisons pour lesquelles il faudrait l’intégration
d’autres langues et cultures comme un nouveau domaine d’apprentissage
nécessaire.
Actuellement, on prend seulement en considération la première langue étrangère. Par contre, la deuxième langue
étrangère reste hors de propos. Heureusement, le gouvernement a décidé d’incorporer
dans les curriculums d’une deuxième langue étrangère dans le système éducatif,
due à l’importance de maîtriser plusieurs langues lors du monde professionnel.
Depuis quelques années, en
Espagne, presque toutes les régions ont comencé à intégrer des projets
plurilingues (l’enseignement bi et plurilingue existe depuis très longtemps
avec d’excellents résultats). Cette évolution est renforcée par l’implantation
progressive du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR). On a
montré que les étudiants sont plus actifs du point de vue cognitif, et ils
augmentent leurs compétences numériques car ils deviennent plus sensibles au
vocabulaire atteignant un niveau optimal de compétences linguistiques et
non-linguistiques.
Par contre, la mise en place
des programmes plurilingues doit faire face à multiples limites comme la faute d’une
formation spécifique de base des enseignants.
Finalement, le but d’un
projet plurilingüe est de réussir à ce que les langues étrangères dépassent les
frontières des écoles et arrivent à faire réfléchir toute la communauté
éducative, en augmentant ainsi les chances des élèves d’entrer en contact avec
les langues qu’ils peuvent difficilement utiliser dans leur environnement
familial ou social.
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